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温柔的坚持,培养幼儿规则意识——杨浦职校学前教育专业教师赴控江幼儿园企业实践小记
日期:2019-03-20 浏览次数:

 

幼儿从大班进入小学是一个重要的转折。规则意识以及执行规则的能力是适应小学、幼小衔接的重要内容。 初见大二班的小朋友,他们正在户外活动。大家爬的爬,跑的跑,所有的小朋友们都沉浸在游戏的欢乐中,但游戏的进行非常安静、顺畅而有序。但我观察发现,出汗多的小朋友即便不舍,但都会按照规定自觉到休息的区域擦汗、脱外套、休息。遵守规则,有规则意识是我对大二班小朋友最深刻的印象。


在后面的观察中发现,大二班的老师在日常的言行中都在用“温柔的坚持”向班上的小朋友们传递“规则”。坚持,就是既然规则在这里,那么就要坚定地执行。小朋友不守规则时,教师要坚持;小朋友闹情绪时;教师要坚持;短时见不到教育效果时,教师要坚持。温柔就是冷静、温和地处理违反规则的情况。当小朋友情绪不稳定,闹脾气的时候,教师能用温和的态度,不带偏见不带情绪地进行正面管教。

撰稿人:干露怡